Onderwijsdeskundige: “Meeste huiswerk is volstrekt zinloos”

Moderne leraren geven als huiswerk op de ze de lessen moeten volgen op Youtube oid.
Kun je pauzeren, of nog eens luisteren als je dat wilt.

In de klas behandel je dan vragen en doe je de opgaven en kun je direct hulp vragen.
Presentaties en discussies van leerlingen hebben dan ook meer tijd.

Kortom: draai het om!

Er zijn tal van mogelijkheden om het leerproces te verbeteren maar je ziet er geen bal van terug op scholen.
– Zo kun je bv dmv het gebruik van bepaalde frequenties (die vooral terugkomen in klassieke muziek) het brein stimuleren zaken veel beter op te nemen, erg handig bij het leren van een taal, de pimsleur methode toepassen op scholen zou ook een goede optie zijn voor taal.
– Laatst een docu gezien waar ook van alles aan bod kwam omtrent leren. Daarvan is me bijgebleven dat er een apparaat was uitgevonden die dezelfde hersendelen stimuleert als er bij experts op bepaalde gebieden waardoor in een fractie van de tijd eenzelfde expertise niveau kon worden bereikt.

Wat ook ontbreekt is het leren om te leren. Het enige dat op dit gebied wordt gedaan is wat huiswerkbegeleiding met misschien eens een lesje hoe je een samenvatting maakt. Maar bv een cursus zelfhypnose om tijdens het leren jezelf in een ontvankelijke staat te brengen en zo 10 makkelijker de stof tot je neemt lijkt totaal onbekend als een zeer handig stukje gereedschap om de leerling mee te geven. En zo’n methodes als Mega Memory (commercieel aangeboden door Kevin Trudeau) en speed reading van jongs af aan bij te brengen zou ook heel goed zijn.

Het Amerikaanse multiple choice systeem is waardeloos! Hierdoor leren leerlingen hun antwoorden niet meer te beredeneren. Het is nu verworden tot een soort gokken.