ADHD-epidemie leidt tot ‘kindermishandeling’ en ‘intimidatie van ouders’: “Stop met het drogeren van onze kinderen”

Het zoveelste voorbeeld van de onwaarschijnlijke luiheid van de ambtenaren, het lijkt wel of ze de bejaardenhuizen als voorbeeld nemen. Giet al die oudjes vol met medicijnen, blijven ze lekker rustig,moeten we nu ook maar met die etterbakjes doen, wat een waanzin.

Vraag eens aan kinderen wat ze voelen en graag willen.(geen spullen). Vaak geven kinderen helemaal niks om spullen. Dat denken vaak de volwassenen media commercie enz. Leer kinderen zich te uiten door taal. Desnoods beginnen met gebaren.
Het valt mij op dat volwassenen slecht luisteren/invoelen wat kinderen te zeggen hebben. Worden dus verkeerd begrepen, omdat kinderen zich moeilijk kunnen uiten in taal. Dit proces moet in balans zien te komen door rijping. Bij elk kind verloopt dit anders. Iemand die verlegen is zal zich ook minder snel zich uiten in taal.
Het draait niet alleen om adhd-ers. Het draait om vele kinderen die zich niet gehoord voelen. Mede door systeem/volwassen overheersing.
vb. Mijn dochter 20 heeft een DTP diploma en volgt nu een uitgebreide media opleiding. Daar krijgt ze ook het vak DTP. Die leraar spreekt heel snel en geeft geen volgorde in lesstof.(van hak op de tak) Gevolg: ze begrijpt niks wat die man nu wil. Meerdere leerlingen die ook een DTP diploma hebben, hebben er ook moeite mee om hem te volgen. Ze kregen op hun kop dat ze niet goed meededen. Daarop is een gesprekje geweest met meerdere leerlingen. Maar de leraar wil hun niet begrijpen. Blijft hun als lastig zien. Dit zijn dus rustige leerlingen, want ik ken ze persoonlijk. Deze leerlingen zijn dus niet ongemotiveerd, omdat ze al veel stof kennen, maar ze willen duidelijkheid in volgorde/structuur van lesstof. Zal ik contact op moeten nemen? Heeft dat wel zin?
Ik heb 2 kinderen op vervolgonderwijs. Ik hoor regelmatig chaotische toestanden wat onnodige druk geeft. Ik zie duidelijk dat het onderwijs steeds verder commerciëler wordt. Het lijkt al aardig op een filter die de sterkste eruit haalt. Dus kinderen(ook die eigenlijk niks mankeren) die ergens moeite mee hebben, die mogen het zelf uitzoeken. Zo ver is het al.
Nog een voorbeeld. 3 klassen zijn in 1 groot lokaal neergezet. 6 leraren. Mijn dochter en meerdere leerlingen vinden dit niet fijn. Hebben gevraagd of de ruimte in drieën gedeeld mag worden. Er zitten 2 schuifwanden in. Zo krijgen leerlingen meer aandacht, omdat het overzichtelijker wordt om hulp te vragen.(aandacht verdeling) Zegt die manager/directeur/hoge piet. Daar beginnen we niet aan.
Ik ben dus eigenlijk klaar met het onderwijs en over de digitalisering chaos zal ik het maar niet hebben. In mijn tijd was alles overzichtelijker, mede door vaste structuur op meerdere vlakken. Kinderen krijgen nu veel te veel onnodige druk met zich mee.
Beetje hetzelfde als je een brief binnen krijgt van VGZ en daarin staat dat je niet betaald hebt. Je hebt wel betaald, maar er is iets mis gegaan bij pc programma.(gekruist) Jij moet dan wel zelf bellen/energie in steken, want anders krijg je een aanmaning enz. Ik noem dit onnodige druk. 1 keer is niet erg om iets recht te zetten, maar herhaaldelijk iets rechtzetten vind ik een vorm van geestelijke mishandeling. Het kost je ook nog belgeld. Wordt een probleem als je weinig geld hebt.
Het systeem is puur theoretisch, maar in praktijk werkt het anders. Dat is het hele eieren eten van vandaag en morgen. Ik moet vandaag mijn ouders gaan helpen met de belasting invullen. Ook zoiets. Oudjes in paniek. Geef die mensen gewoon rust. Hebben hun hele leven hard gewerkt. Staan al met 1 been in het graf.
Ik zeg jullie, er komt een dag dat het hele systeem in elkaar stort. Men houdt geen/weinig rekening meer met praktijk. En ja, wil je iets verbeteren kun je het beter buiten het systeem om doen.

Als Ouder met een kind met adhd en dus met 20 jaar ervaring durf ik wel te stellen dat een gebrek aan kennis van zaken bij leerkrachten een groot deel van het probleem is! De consequente aanpak die een adhd kind nodig heeft,,,kort en duidelijk communiceren en zeker niet corrigeren als “anderen” het kunnen horen ( dit prikkelt de persoonlijke onzekerheden ) zit als denk- en werkwijze niet ” tussen de oren ” bij de leerkrachten! Je niet emotioneel laten maken door irritant of uitlokkend gedrag is al helemaal een kwetsbaar punt bij deze leerkrachten die bij het idee dat ze les moeten geven tegen dat salaris al half overspannen worden!..Overspannen worden door een klas is een gebrek aan overwicht en dus is het wellicht beter om wat sterkere karakters voor de klas te zetten !